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viernes, 10 de noviembre de 2017

Cuando hay motivo, hay motivación

Qué bonita experiencia la de ayer, ver a un grupo de cuatro alumnos de 14 años recoger un premio y hacerlo con soltura, seguridad y mucha alegría es un gran premio para una profesora que se deja la piel para que cada uno de los alumnos que cursen educación emprendedora "despierten su mejor yo".

Ayer recogimos el I Premio a la mejor idea emprendedora en Valladolid. El concurso en el que participamos se llama Innovacreawork, concurso europeo de transferrencia de conocimiento en habilidades emprendedoras.

No soy de participar en concursos, es el segundo en el que he participado y el motivo ha sido despertar motivo y ganas de aprender en mis alumnos.

El IES Fray Luis presentó 5 proyectos, todos buenísimos. Ha ganado el proyecto HelpWay, un proyecto social que ha creado una app que ayuda, orienta e informa a las personas invidentes: 

-Les orienta generando las rutas más frecuentes.
-Les informa de la oferta comercial y cultural sobre la ruta.
-Les ayuda a superar barretas arquitectónicas en tiempo real.

Una idea muy potente, social y muy bien ejecutada.

Ayer los alumnos expusieron en un pitch de 5 minutos su proyecto, lo hicieron de una manera muy sencilla (sin pptx), comunicando y explicando muy bien su idea.

Lo más paradójico de todo fue darme cuenta que mis chicos eran los únicos premiados que no eran de FP. Eso aportaba aun mayor valor al premio dado que la edad media de los premiados era de 18 años. Y mis alumnos estaban ahi, entrre los más creativos con 14 años...eso ha sido muy pero que muy estimulante para ellos...¡menudo chute de motivación!

Aquí os dejo el resumen del proyecto:

Imagen de la entrega de premios por D. AgustínFrancisco Sigüenza Molina


La alegría por el premio la han compartido todos los alumnos de educación emprendedora, el chute de energía ha sido tanto que yo, que no soy de participar en premios, ahora no puedo dejar de participar en estos premios....Todos ahora esperan estar en Salamanca en la fiesta de entrega de premios por su idea emprendedora.Mi vida como profe, son mis alumnos, así que seguiremos en la misma línea trabajando la creatividad y la innovación en todos los proyectos emprendedores que se están gestando este año.

Las perspectivas son muy buenas, tenemos más tiempo de trabajo y una cantera inmejorable de chavales, en clase estamos "sacando el mejor Yo de cada uno de ellos y eso para mí es el mayor premio.









lunes, 30 de octubre de 2017

Retando a los alumnos con 5€

La semana pasada me aventuré de nuevo a realizar con los alumnos el magnífico reto de los 5E, son ya muchos años experiementando con esta actividad y cada año me sorprende un poco más.

Los años dan mucha experiencia y este año, fruto de lo que había obtenido otros años me planteé llevar a cabo el reto con una versión muy personal del reto original diseñado por  la maestra Tina Seelig.

- El reto originario da un tiempo previo de planificación de ideas y recursos para ejecutar en días posteriores durante 2horas.

Mi versión del reto. Por qué y qué.

- Siguiendo a otra de mis maestras, Alicia Chavero, me planteé este año explorar al máximo la creatividad de los alumnos imponiendo al reto originario fuertes barreras externas que obligaran al alumno a crear bajo condiciones desconocidas y fuertes barreras externas.

Los alumnos fueron convocados en el hall del IES un día y a una hora determinada. Los alumnos desconocían el reto hasta ese momento. 

La profesora explicó el reto y entregó las instrucciones y los alumnos disponían de 1h y 20minutos para superarlo. Me pareció interesante que los alumnos tuvieran importantes barreras externas: tiempo reducido para ejecutarlo, recursos limitados y desconocimiento total hasta el momento de la planificación y ejecución. 

Otros años he seguido las reglas de la profesora Seelig, pero...creo que los momentos "eureka" son menos frescos y personales...si les damos tiempo a investigar, el alumnado acaba inspirándose en ideas de otros sin que explote su verdadera creatividad.

¿Qué aspectos negativos tiene este planteamiento? 

El principal es el resultado en términos monetarios...los alumnos tienen una importante barrera de tiempo lo que supone menos margen para rentabilizar los 5€, pero...¿cuál es el objetivo del reto?, la profesora Seelig nos dice que se pretende desarrollar la creatividad de los alumnos y hacerles ver que con pocos recursos se puede crear mucho.
Por tanto, para mí está claro...si es posible, es mejor poner importantes barreras externas y hacer aflorar la imaginación y creatividad de cada uno de ellos.


Los alumnos este curso desarrollaron varias ideas:

- Alumnos que crearon lazos rozas conmemorativos del cáncer de mama con un mensaje interno #tudinerollega. Este hastag permitiría que los donantes conocieran el proyecto y que tuvieran la certeza de que su dinero llegaría a la AECC.
Resultado: 45€

- Alumnos que hacen recados a personas/ empresas. Los alumnos fueron a la cafetería del campus Universitario, estación de autobuses y consiguieron 15€

- Alumnos que revendieron bollería. Esta idea era más limitada, pero nos dio juego para hacer una exposición de las conclusiones de la actividad y entender que las mejores soluciones no invertían dinero...agudizaban el ingenio. Resultado 8€










En suma, una experiencia buenísima que seguro que recuerdan los alumnos del paso por IAEE...
todo este dinero será entregado en la AECC de Salamanca a lo largo de estas semanas.


jueves, 19 de octubre de 2017

Nuestros proyectos #Tomamos laPalabra

Vamos cogiendo ya velocidad de crucero en nuestros proyectos emprendedores, estamos en medio del proceso de ideación siguiendo las fases del Design Thinking.
De momento nuestro proceso se ha basado en:


  • Explorar problemas cercanos a nuestra realidad.
  • Seleccionar aquellos que nos han parecido más importantes, viables y posibles de trabajar en nuestra clase.
  • Investigar y tomar evidencias de estos problemas, de modo que se ampliara nuestro campo de conocimiento y pudiéramos diseñar soluciones más contundentes.
  • Empatizar con el usuario del problema.
  • Descripción de las soluciones y selección de la que será la solución o nuestra idea emprendedora a lo largo del curso.


Hemos trabajado muchísimos problemas o necesidades, de todas ellas, nos hemos quedado con las que a mi juicio son las más amplias y comprometedoras...

Aquí os dejo la síntesis de nuestro trabajo:

jueves, 5 de octubre de 2017

Tomamos la palabra

Hoy #TomoLaPalabra para contaros algunos proyectos en los que estamos inmersos que  me gustaría compartir con vosotros a través de mi querido blog.

El martes formé parte del HangOut de #emprende_intef organizado por #Directo_Intef, participé junto con Eusebio Córdoba y Diego García. Por problemas técnicos nos faltó nuestro querido capitán, el emprendedor por excelencia en el ámbito docente, Pablo Peñalver.

Ha sido una experiencia muy bonita, hemos hablado de competencia emprendedora, no de que sea o no necesaria. Ese debate ya lo hemos superado, partiendo de que es necesaria, nuestro debate giró en torno a qué entendemos por competencia emprendedora, qué aporta al alumno, cómo podemos introducirla y hablamos de ejemplos de proyectos emprendedores y de evaluación.

Yo reflexioné sobre todo lo que trataba la mesa redonda plasmando
las ideas esenciales que quería dejar claras en un visual:


La falta de tiempo hizo que tuvieramos que sintetizar las experiencias emprendedoras a las nuestras (y en mi caso, de forma telegráfica cité el proyecto HelpWay que nos premiaron este año).
De haber tenido más tiempo y de no haber tenido los problemas técnicos iniciales habría hablado de otros compañeros como Jose Sande y sus comic didácticos,  Marta Montero y su wiki completísima para explorar oportunidades en Bach, Miguel Pascual y esos proyectos maker que han caracterizado a los trabajos de sus alumnados o Chema Mezquita  y la filosofía Príncipe de Girona llevada al aula.

Me faltó incluso tiempo para comentar lo qué está pasando en mi IES, ese movimiento #TomoLaPalabra que nos ha llevado este curso a unos proyectos emprendedores de primer nivel.

Aquí tenéis el vídeo de la mesa redonda, me tocó moderarla y eso ya fue un reto. Gracias que teníamos a Pablo dando ánimos por twitter...



¿Qué es el movimiento #TomoLaPalabra del IES fray Luis?



#TomoLaPalabra es un ecosistema que se ha ido gestando a lo largo de este mes de clase. Es un movimiento natural en el que está inmerso todo el alumnado del IES Fray luis que cursa educación emprendedora.
#TomoLaPalabra es un movimiento sobrevenido de la aplicación de metodologías ágiles al desarrollo de competencias emprendedoras y de dedicar tiempo en clase a enseñar a los alumnos a observar su realidad.
#TomoLaPalabra es el resultado de una actitud emprendedora activa, viva, global, social y con ganas de cambiar algún problema de forma real.
#TomoLaPalabra es un movimiento de emprendimiento social que nos ha hecho refelxionar de problemas muy importantes para los cuales no entendemos que no haya solución hoy en día

#TomoLaPalabra 

se concreta en mirar con otros ojos problemas cercanos a nuestra realidad y verlos como maravillos retos a los que dar respuesta a lo largo del curso:


  1. Obesidad infantil y comida en cafeterías escolares.
  2. Hospitalidad y confort en los momentos de espera en centros de salud y hospitales.
  3. Seximo, violencia y estereotipos por falta de valores en educación, deporte y publicidad.
  4. Publicidad engañosa para niños y jóvenes. 
  5. Movilidad ciudadana y sosrtenibilidad.
  6. Industria turística y problema de los comunes en los cascos históricos.
  7. Las personas de la tercera edad ven limitada la comididad a la hora de realizar algunas tareas rutinarias como una simple compra.
  8. Publicidad y personas invidentes.

El movimiento #TomoLaPalabra  queremos que sea muy grande, que sea como dijo mi compi Diego García en el Hangout una "experiencia memorable" en el aprendizaje de los alumnos, con este movimiento que ha surgido espontániamente queremos desarrollar soluciones tangibles y visibles para problemas  importantes que nos rodean. 

¿Os animáis a #TomoLaPalabra?, sólo hay unas premisas importantes que tiene que cumplir los proyectos. 
  • Deben partir de problemas importantes y cercano  a la realidad de los alumnos.
  • Deben ser problemas factibles a abordar en el aula de educación emprendedora.
  • Deben ser problemas viables, con un claro retorno social.


Siguiendo al profesor Vinod Khosla sabemos que lo que se esta gestando en el IES Fray Luis es muy grande, porque de problemas importantes son importantes oportunidades para lanzar un proyecto emprendedor...y !ahí vamos!.






Os seguiremos informando...

Nos gustaría saber qué te parecen estos proyectos, no olvides dejar tu comentario para enriquecer lo que por aquí compartimos.



lunes, 18 de septiembre de 2017

Comenzamos #emprendemos con... #emprendemos en...

Este año vamos a emprender mucho y bien en el IES Fray Luis de león,

Mi horario lectivo " con materias emprendedoras"se comprende de:
-3 grupos de FAG + 1 grupo de IAEE, no sé si hay profe con más carga lectiva en estas materias...

Es mi primera vez impartiendo tanto emprendimiento, iremos contando por el blog cómo resulta esta experiencia. Veremos si mi mente y mi cuerpo genera la suficiente energía para dar las materias como a mí me gusta...con mucha pasión y creando desde el momento "0".

¿Cómo comenzamos a trabajar en clase de FAG?

#Aprendiendo de los mejores.

Vamos a reflexionar con el experto Luis Pérez- Breva sobre qué es emprender, que es innovar y cuál es su interconexión.



La actividad está colgada en la web: https://sites.google.com/site/educandoyemprendiendo/parte-ii---proyecto-empresarial/metodo-lean-la-idea/u-d-1---introduccion-a-la-empresa-la-idea-de-montar-un-negocio


#Emprendiendo dentro del IES. "Yo soy mi escuela"

Vamos a buscar problemas en nuestro IES que podamos rediceñar y que puedan ser motor de una actividad emprendedora.



La actividad está colgada en la web: cuaderno de trabajo U.D. 1 https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxlZHVjYW5kb3llbXByZW5kaWVuZG98Z3g6MjcxMzY4NzY0YmE3MTk1NQ


Comienza una nueva aventura...let´s start!

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