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viernes, 3 de marzo de 2017

Introducing ourselves using storytelling


Explorando "the story cubes" he encontrado la inspiración para aplicarlos inicialemente al aula o a cualquier curso formativo del profesorado de la siguiente manera.


Me encanta trabajar con los alumnos la parte de comunicación que implica desarrollar habilidades orales, escritas y de toma de control. Por ello uniendo los story cubes con el storytelling he creado este recurso que me parece que les facilitará a los alumnos realizar una presentación personalizada de cómo son y d elo que esperan de la materia.

Pasos de la actividad:
  • Construimos un cubo con 6 items claros y concretos de modo que cada alumno centre su storytelling en esa línea conceptual que marca el dado. Éste es el que he construido yo...

  • Entregamos a cada alumno un dado que deben montar ellos mismos.
  • Cada alumno construirá la historia en el orden que quiera, pero tocando todos los items que recogen las caras del dado. (Se recom ienda dejarles un borrador para que ordenen sus ideas).
  • Puesta en común.






miércoles, 1 de marzo de 2017

Claves para desarrollar el pensamiento creativo.

Comenzar a la mitad del curso supone muchos retos para profesores y alumnos, la capacidad de ser uno mismo en el aula se ve condicionada por aquello que han hecho hasta ahora los alumnos y por la forma de trabajar a que se les ha acostumbrado. Pero uno no puede dejar de lado la esencia mínima de las metodologías de trabajo en las que cree y por las que lleva aportando tiempo.



La esencia de mi trabajo se centra que hacer que los alumnos tengan ganas de aprender, sean curiosos y desarrollen el pensamiento creativo. Éste último es esencial para encarar la diversidad y tener tolerancia a lo desconocido, en suma creo que es un valor crucial que deben entender los alumnos y desarrollarlo lo antes posible.

Es por tanto, el pensamiento creativo la esencia a la que no renuncio en mis clases aunque tengamos que ajustar mucho la metodología.


  • ¿Qué supone desarrollar el pensamiento creativo?

El pensamiento creativo supone aplicar el conocimiento científico a desarrollar soluciones para problemas que debe ser capaz de detectar el alumno en su entorno cercano.

El pensamiento creativo supone crear en lo que uno cree, ser valiente y optimista y pensar que la solución (antes o después), con los ajustes pertinentes sea una solución buena.

El pensamiento creativo supone renunciar al individualismo y crear sobre lo que otros proponen, es en esencia "ir de la mano de un equipo", aprender a convivir y a hacer en equipo.

No hay pensamiento creativo sin conocimiento, es limitado si no somos lo suficientemente curiosos por explorar el entorno, el problema y el usuario que sufre el problema.


  • ¿Qué habilidades voy a trabajar en clase para desarrollar el pensamiento creativo?


Creo que simplemente citándolas entenderemos la potencia que cobran juntas en una persona que las desarrolle:

1) Observación, ser capaz de ver con otros ojos nuestra realidad. Enseñar a los alumnos a abstraerse de la rutina y arriesgar.

2) Positivismo, enseñar a los alumnos a aceptar positivamente los argumentos y propuestas de los compañeros y a ver factibilidad en las soluciioones finales (ajustándolas tanto como sea preciso).

3) Empatía, la innovación y el emprendimiento tienen un punto de partida y un destino comúm: el usuario. Debemos, por tanto, enseñara alos alumnos a que vean los problemas desde la pderspectiva del usuario y no desde la propia.

4) Comunicación, no seas un emprendedor Gollum, cuenta tu idea para que la perspectiva de otros la pueda mejorar. Aprende a contar de forma clara, concisa y atrayente.

5) Equipo,, equipo y equipo. Aprende a trabajar en equipo: poner reglas, construir sobre el trabajo de otros...


  • ¿ Y si quiero saber más sobre el pensamiento creativo?.


No dejes de ver este tutorial de Andrew Mc Carthy:




miércoles, 8 de febrero de 2017

Volvemos a la carga

¡Hola curiosos y creativos con mente emprendedora!



Hace  ya dos años que me  embarcarqué en el proyecto emprendedor de carácter personal más exigente y bonito, el de ser madre.

En este tiempo -de trabajo a medio gas- no he dejado de observar y de recibir insights de aquí y de allá, por ello como bienvenida al blog me gustaría compartir tres proyectos emprendedores y/ o educativos que merecen ser conocidos por la comunidad educativa y que a mí me han hecho madurar en mi labor como madre y como docente:

- El primero de los proyectos se llma "Brutal Simplicity Thought", es una interesante forma de selección de personal que lleva a cabo la corporación M&C saatchi. Os comparto esta idea dado que una de mis anituguas alumnas de Melgar de Fernamental me informó que iba a formar parte de la compañía entregando en su porfolio personal todo el material que generamos en FAG sobre Fresh Height (seguro que os suena)...era una idea brutal para hacer confortable el zapato de tacón.  Os linkeo aquí y aquí algunos de los trabajos que publicamos.

La idea de "Brutal Simplicity Thought" la pienso adaptar para mis clases de 3º ESO, 4º ESO Y FAG, de modo que creemos un libro electrónico en el que desarrollemos dejemos constancia de nuestra curiosidad, nuestra capacidad de observación y nuestra comunicación. Y muy pronto colgaré el BST de mis alumnos de IES Fray Luis de León.

- El segundo proyecto que quería compartir se llama Un Punto Curioso, es una empresa fundada por dos increíbles profesionales en el campo de la lectura, la educación y la creatividad. Simplemente hacen un trabajo brutal con los niños pequeños. Su forma de acercarles a la lectura es rabiosamente creativa y misteriosamente entretenida. Ellas ven la lectura como una forma de comunicación y expresión que incorpora imágenes, canciones, poesía y las últimas tecnologías. A base de mucha investigación han conseguido "coser" en torno a un cuento poesías, canciones y rutinas que hacen que los niños estén activos, presentes y vicos en las lecturas que proponen. 
A ver si me conceden una entrevista como ejemplo de emprendimiento cultural de máximo nivel.


- El tercer proyecto es el blog Formación del profesorado que ha creado el departamento de educación del gobierno de Aragón para difundir buenas prácticas que puedan inspirar a otros docentes en su labor diaria de aula. Puesto en marcha por un equipo de máximo nivel liderado por nuiestro admirado Tomás Guajardo, agradezco la oportunidad de contar algunas de las propuestas que he realizado y otras pensadas para poner en marcha el próximo curso. 


Comenzamos de nuevo a compartir, ahora además de incluir aspectos de creatividad, innovación y emprendimiento veréis propuestas relacionadas con la lectura, escritura creativa y habilidades comunicativas. Por ahí va ahora mi investigación, todavía en estadio embrionario, pero poco a poco y con esas +1000h de trabajo conseguiremos llegar al nivel de lo que ya sabemos en otros campos.

Saludos cariñosos,

Blanca Cañamero

viernes, 9 de septiembre de 2016

ESTAMOS HACIENDO MUCHOS CAMBIOS EN LAS DOS WEBS

Comienza un nuevo curso, con nuevos proyectos y con muchas novedades educativas. 

Por ello queremos avisar a todos los que habitualmente usáis las dos webs que tenemos: Educando y emprendiendo y emprende actitud que vamos a cambiar los contenidos y la estructura de las dos webs:



Educandoyemprendiendo incluirá contenido de las materias más académicas:

-Economía 4º ESO.
-Economía 1º Bachillerato.
-Economía de la empresa 2º Bachillerato.
-FAG de 2º de Bachillerato.


Emprende actitud incluirá el diseño curricular para:
-IAEE 3º ESO.
-IAEE 4º ESO.
(de momento la materia de cultura financiera no la hemos diseñado dado que los colaboradores la impartiremos y son demasiados cambios para implementar este curso.)

Todas las materias se contextualizarán de cara a las pruebas finales de evaluación.

Saludos y buen comienzo a todos!!!

miércoles, 15 de junio de 2016

Prueba competencial de recuperación de competencias emprendedoras

Mañana vamos a hacer un ejercicio para comprobar el grado de logro en tres importantes competencias básicas que trabajamos en Educación emprendedora. Los alumnos disponen ya de estas instrucciones, los retos los tendrán mañana junto con los materiales.



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